Третья тройка уроков закончена. В двух предыдущих уроках мы столкнулись с двумя вещами, которые чрезвычайно важны для дальнейшего чтения вэньяня.
В седьмом уроке:
人不知而不慍，不亦君子乎？
Rén bù zhī ér bù yùn, bù yì jūnzǐ hū?
Люди не понимают, но (человек) не досадует — разве не таков благородный человек?
мы увидели, что китайский текст не обязан явно называть всех участников ситуации.
В восьмом:
不遠千里而來。
Bù yuǎn qiān lǐ ér lái.
Прийти, не сочтя путь в тысячу ли слишком далёким.
оказалось, что знакомое слово может выполнять совершенно новую синтаксическую работу.
Сегодня ничего нового не вводим. Наша задача — научиться видеть уже знакомое без подсказки.
1. Что мы уже умеем
К этому моменту нам знакомы следующие конструкции.
可 + предикат
可道
kě dào
можно выразить словами
非 + X
非常道
fēi cháng dào
не есть постоянный Путь
有 / 無
有名
yǒu míng
иметь имя / есть имя
無名
wú míng
не иметь имени / безымянный
X 之 Y
有道之人
yǒu dào zhī rén
человек, обладающий Путём
предикат + 之
知之
zhī zhī
знать это
習之
xí zhī
упражняться в этом
A 而 B
學而習之
xué ér xí zhī
учиться и упражняться в этом
人不知而不慍
rén bù zhī ér bù yùn
люди не понимают, но человек не досадует
不 + предикат
不知
bù zhī
не знать
不來
bù lái
не приходить
不亦 X 乎？
不亦樂乎？
bù yì lè hū?
разве это не радость?
自 + место + 來
自遠方來
zì yuǎn fāng lái
прийти издалека
признак + существительное
遠方
yuǎn fāng
далёкое место
常道
cháng dào
постоянный Путь
путативное употребление признака
遠千里
yuǎn qiān lǐ
считать тысячу ли далёкими
Сегодня всё это перемешается.
2. Разминка: не переводим
Для каждого выделенного элемента назовите только его функцию. Пока не переводите предложения целиком.
A
遠方
Yuǎn fāng.
B
不遠千里
Bù yuǎn qiān lǐ.
C
知之
Zhī zhī.
D
有道之人
Yǒu dào zhī rén.
E
人不知而不慍
Rén bù zhī ér bù yùn.
F
學而習之
Xué ér xí zhī.
G
自遠方來
Zì yuǎn fāng lái.
3. Один знак — разные функции
Сравните пары.
A. 道
常道
cháng dào
постоянный Путь
道之
dào zhī
сказать это / выразить это
Что позволяет понять функцию 道?
B. 之
知之
zhī zhī
знать это
有道之人
yǒu dào zhī rén
человек, обладающий Путём
Почему совершенно одинаковый знак нельзя переводить одинаково?
C. 遠
遠方
yuǎn fāng
далёкое место
遠千里
yuǎn qiān lǐ
считать тысячу ли далёкими
Что изменилось?
4. Два 之 подряд
Разберите:
知之之人
Zhī zhī zhī rén.
Не переводите всю фразу сразу.
Сначала:
知之
Затем:
(知之) 之人
Ответьте:
-
какую функцию выполняет первое 之?
-
какую — второе?
-
где проходит граница между блоками?
-
как перевести всю конструкцию?
5. Три отрицания
Сравните:
不知
bù zhī
非道
fēi dào
無道
wú dào
Попробуйте сначала объяснить различие без перевода.
После этого переведите.
Какой тип отрицания выражает:
-
отрицание действия или состояния;
-
отрицание тождества;
-
отсутствие?
6. Что делает 不?
Разберите:
不知
bù zhī
不習
bù xí
不來
bù lái
不慍
bù yùn
不遠千里
bù yuǎn qiān lǐ
Последний пример особенно важен.
Почему 不 работает совершенно нормально, хотя 遠 в нём не является обычным глаголом действия?
7. Где определение, а где предикат?
Разделите конструкции на две группы:
常道 — cháng dào — постоянный Путь
遠方 — yuǎn fāng — далёкое место
遠千里 — yuǎn qiān lǐ — считать тысячу ли далёкими
不慍 — bù yùn — не досадовать
知之 — zhī zhī — знать это
Группа 1:
слово определяет другое слово.
Группа 2:
слово входит в ядро высказывания как предикат.
8. 而: перевод запрещён
Перед вами четыре конструкции:
學而習之
Xué ér xí zhī.
學而不知
Xué ér bù zhī.
人不知而不慍
Rén bù zhī ér bù yùn.
不遠千里而來
Bù yuǎn qiān lǐ ér lái.
Не переводите 而 словами:
и / но / затем.
Вместо этого сначала опишите отношение между левой и правой частями.
Только после этого выберите русский способ передачи.
9. Что действительно написано?
Дано:
人不知而不慍。
Rén bù zhī ér bù yùn.
Отметьте, какие элементы непосредственно выражены китайским текстом:
-
люди;
-
не;
-
понимать;
-
тебя;
-
но;
-
ты;
-
сердиться;
-
из-за этого.
После этого ответьте:
означает ли отсутствие китайского знака для русского слова, что это слово было «опущено»?
10. То же самое с 遠
Дано:
不遠千里而來。
Bù yuǎn qiān lǐ ér lái.
Русский перевод:
«Он пришёл, не сочтя путь в тысячу ли слишком далёким».
Какие элементы русского предложения непосредственно выражены китайскими словами?
Какие появились при переводе?
Особенно подумайте о:
он;
путь;
считать;
слишком.
11. Сначала блоки
Разбейте на смысловые блоки:
人不知而不慍不亦君子乎
Пунктуацию намеренно убрали.
После этого расставьте её сами.
Затем дайте пиньинь и перевод.
12. Ещё одна строка без пунктуации
有朋自遠方來不亦樂乎
Разделите на блоки.
Только после этого переведите.
13. И ещё одна
不遠千里而來
Здесь пунктуация не нужна.
Но поставьте границы между синтаксическими блоками:
不遠 / ? / ?
или
不 / ? / ?
или иначе?
Обоснуйте решение.
14. Исправляем плохой метод
Студент разбирает:
不遠千里而來
так:
不 = не
遠 = далёкий
千 = тысяча
里 = ли
而 = но
來 = приходить
и получает:
«Не далёкая тысяча ли, но приходить».
Что он сделал неправильно ещё до того, как начал переводить?
15. Ещё один плохой метод
Студент видит:
人不知而不慍
и говорит:
«После 知 отсутствует дополнение, после 而 отсутствует подлежащее. Значит, китайцы сократили полное предложение».
Почему такое описание вводит в заблуждение?
Как лучше описать устройство фразы?
16. Собираем конструкции
Из знакомых знаков составьте:
-
далёкое место;
-
постоянный Путь;
-
человек, обладающий Путём;
-
знать это;
-
человек, знающий это;
-
не знать этого;
-
прийти издалека;
-
считать тысячу ли далёкими;
-
не считать тысячу ли далёкими;
-
не считать тысячу ли далёкими и прийти.
17. Русский → вэньянь
Переведите, используя только знакомый материал.
-
Друг приходит издалека.
-
Человек не знает.
-
Человек знает это.
-
Человек учится и знает это.
-
Человек учится, но не знает.
-
Люди не понимают, но [человек] не досадует.
-
Разве это не радость?
-
Не считать тысячу ли далёкими и прийти.
18. Что можно убрать из русского?
Перед вами русский перевод:
«Если другие люди тебя не понимают, а ты из-за этого не сердишься, разве ты не благородный человек?»
Попробуйте постепенно удалить всё, что китайский оригинал не выражает непосредственно.
Должна остаться структура, близкая к:
人不知而不慍，不亦君子乎？
Rén bù zhī ér bù yùn, bù yì jūnzǐ hū?
Это упражнение не на перевод на китайский.
Оно на понимание разницы в плотности выражения информации.
19. Три риторических вопроса
Прочитайте подряд:
不亦說乎？
Bù yì yuè hū?
不亦樂乎？
Bù yì lè hū?
不亦君子乎？
Bù yì jūnzǐ hū?
Не разбирайте их пословно.
Сначала узнайте конструкцию целиком.
Только потом определите X.
20. Читаем весь фрагмент 《論語》
Теперь без подсказок:
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
Zǐ yuē: “Xué ér shí xí zhī, bù yì yuè hū? Yǒu péng zì yuǎn fāng lái, bù yì lè hū? Rén bù zhī ér bù yùn, bù yì jūnzǐ hū?”
Работайте в таком порядке:
-
найдите крупные блоки;
-
найдите знакомые конструкции;
-
определите функции 之 и 而;
-
найдите выраженных участников;
-
определите, что придётся добавить по-русски;
-
только теперь переводите.
21. Читаем фрагмент 《孟子》
Пока только знакомую часть:
不遠千里而來。
Bù yuǎn qiān lǐ ér lái.
Ответьте последовательно:
-
что отрицает 不?
-
какую функцию выполняет 遠?
-
как связан 千里 с 遠?
-
что связывает 而?
-
какое главное действие выражает 來?
-
какие слова придётся добавить в хорошем русском переводе?
22. Смешанный разбор
Для каждого фрагмента сначала назовите структуру, затем переведите.
A
遠方
yuǎn fāng
B
自遠方來
zì yuǎn fāng lái
C
不遠千里
bù yuǎn qiān lǐ
D
知之
zhī zhī
E
知之之人
zhī zhī zhī rén
F
人不知而不慍
rén bù zhī ér bù yùn
G
不亦君子乎？
bù yì jūnzǐ hū?
23. Контрольный разбор
Разберите самостоятельно:
有道之人學而知之。
Yǒu dào zhī rén xué ér zhī zhī.
Это учебная фраза, а не цитата.
Не начинайте с перевода.
Сначала:
-
найдите группу с 之;
-
определите функцию первого 之;
-
найдите субъект;
-
найдите два предиката;
-
определите функцию 而;
-
определите функцию последнего 之.
Только потом переведите.
24. Ещё один контрольный разбор
遠方之人自遠方來。
Yuǎn fāng zhī rén zì yuǎn fāng lái.
Фраза намеренно тавтологична.
Найдите:
-
два одинаковых 遠方;
-
разные функции групп, в которые они входят;
-
之;
-
自;
-
главный предикат.
25. Последний тест: не переводите
Посмотрите на:
不遠千里而來
За пять секунд назовите:
不 — ?
遠 — ?
千里 — ?
而 — ?
來 — ?
Теперь:
人不知而不慍
人 — ?
不知 — ?
而 — ?
不慍 — ?
И наконец:
知之之人
知 — ?
первое 之 — ?
второе 之 — ?
人 — ?
Если структура видна до перевода — цель третьей тройки достигнута.
26. Ответы
К упражнению 2
A. 遠 — определение к 方.
B. 遠 — путативно употреблённый предикат.
C. 之 — местоименное дополнение.
D. 之 — связывает определение с определяемым 人.
E. 而 — связывает две предикативные части.
F. То же; конкретное смысловое отношение другое.
G. 自 вводит исходную точку движения.
К упражнению 3
道
常道
cháng dào
постоянный Путь.
道 — имя.
道之
dào zhī
выразить это.
道 — предикат.
之
知之
zhī zhī
之 — дополнение.
有道之人
yǒu dào zhī rén
之 связывает определение с 人.
遠
遠方
yuǎn fāng
遠 — определение.
遠千里
yuǎn qiān lǐ
遠 — путативный предикат.
К упражнению 4
知之 / 之 / 人
Первое 之:
объект при 知.
Второе:
связывает 知之 с 人.
Получаем:
человек, знающий это.
К упражнению 5
不知
bù zhī
не знать.
不 отрицает предикат.
非道
fēi dào
не есть Путь.
非 отрицает тождество или принадлежность к категории.
無道
wú dào
не иметь Пути / отсутствие Пути.
無 выражает отсутствие.
К упражнению 6
Во всех случаях 不 отрицает следующий предикат.
Поэтому:
不遠千里
не представляет никакой проблемы.
不 не интересуется тем, переводим ли мы 遠 русским глаголом или прилагательным. В данной китайской конструкции 遠 выполняет предикативную функцию.
К упражнению 7
Определения:
常道
遠方
Предикативные конструкции:
遠千里
不慍
知之
К упражнению 8
學而習之
соединение действий:
учиться и упражняться.
學而不知
контраст:
учиться, но не знать.
人不知而不慍
контраст между ситуацией и реакцией:
люди не понимают, но человек не досадует.
不遠千里而來
первая часть характеризует обстоятельства второго действия:
не сочтя путь в тысячу ли далёким, прийти.
Последнее 而 вполне может исчезнуть как отдельное слово русского перевода.
К упражнению 9
Непосредственно выражены:
人 — люди
不 — не
知 — понимать / знать
而 — связь частей
不 — не
慍 — досадовать / сердиться.
Не имеют самостоятельного знакового соответствия:
тебя;
ты;
из-за этого.
Русское «но» передаёт отношение, выражаемое конструкцией с 而, но не является его универсальным словарным эквивалентом.
К упражнению 10
Непосредственно выражены:
不 — отрицание
遠 — дальность как предикативное свойство
千里 — тысяча ли
而 — связь
來 — прийти.
«Он», «путь», «слишком» появляются при русском оформлении.
«Считать» — способ передать по-русски путативную функцию 遠; отдельного китайского глагола со значением «считать» здесь нет.
К упражнению 11
人不知 / 而 / 不慍，/ 不亦君子乎？
Пунктуация:
人不知而不慍，不亦君子乎？
К упражнению 12
有朋 / 自遠方來，/ 不亦樂乎？
То есть:
有朋自遠方來，不亦樂乎？
К упражнению 13
Лучший первый разрез:
不 / 遠 / 千里 / 而 / 來
После определения функций можно объединить:
[不遠千里] / 而 / [來]
Первая группа образует единую предикативную конструкцию.
К упражнению 14
Ошибка возникла ещё до перевода.
Студент решил, что каждому знаку надо сначала подобрать постоянный русский эквивалент, а потом сложить эквиваленты в предложение.
Но сначала надо определить:
不 + 遠 + 千里
как конструкцию,
а затем:
[不遠千里] 而 [來].
К упражнению 15
Китайский текст не обязан быть сокращением воображаемого более полного предложения.
人不知
само по себе нормально.
不慍
тоже нормально.
Контекст позволяет понять отношения между участниками, а русский перевод делает часть этих отношений явными.
К упражнению 16
-
遠方 — yuǎn fāng
-
常道 — cháng dào
-
有道之人 — yǒu dào zhī rén
-
知之 — zhī zhī
-
知之之人 — zhī zhī zhī rén
-
不知之 — bù zhī zhī
-
自遠方來 — zì yuǎn fāng lái
-
遠千里 — yuǎn qiān lǐ
-
不遠千里 — bù yuǎn qiān lǐ
-
不遠千里而來 — bù yuǎn qiān lǐ ér lái
К упражнению 17
-
朋自遠方來。
Péng zì yuǎn fāng lái. -
人不知。
Rén bù zhī. -
人知之。
Rén zhī zhī. -
人學而知之。
Rén xué ér zhī zhī. -
人學而不知。
Rén xué ér bù zhī. -
人不知而不慍。
Rén bù zhī ér bù yùn. -
不亦樂乎？
Bù yì lè hū? -
不遠千里而來。
Bù yuǎn qiān lǐ ér lái.
К упражнению 18
Русский вариант постепенно можно «сжать»:
Если другие люди тебя не понимают, а ты из-за этого не сердишься…
↓
Люди не понимают, но не сердишься…
↓
Люди не понимают — не досадовать…
Китайский:
人不知而不慍。
Это не инструкция по механическому переводу русского на вэньянь. Упражнение показывает, насколько многое русский язык склонен делать явным.
К упражнению 19
Во всех случаях сначала узнаём:
不亦 X 乎？
и только затем подставляем:
說 — радостно
樂 — радость
君子 — благородный человек.
К упражнению 23
有道之人 / 學 / 而 / 知之。
Субъект:
有道之人
человек, обладающий Путём.
Предикаты:
學
учиться
и:
知之
знать это.
Итог:
Человек, обладающий Путём, учится и знает это.
К упражнению 24
[遠方之人] / [自遠方來]
Первое 遠方 входит в определительную группу:
遠方之人
человек из далёкого места.
Второе:
自遠方來
приходит из далёкого места.
Главный предикат:
來.
27. Что должно стать автоматическим
После девятого урока уже не надо каждый раз заново вспоминать:
不 — отрицание предиката;
非 — отрицание тождества;
無 — отсутствие;
X之Y — определительная связь;
предикат + 之 — 之 может быть объектом;
而 — связь между частями, а не готовое русское «и»;
不亦X乎 — риторическая рамка;
自 + место — исходная точка;
слово-признак может быть определением или предикатом;
знакомый знак может выполнять новую функцию в новой конструкции.
Но важнее отдельных конструкций общий порядок чтения:
1. Разделить текст на блоки.
2. Определить функцию слов.
3. Установить отношения между блоками.
4. Понять, что текст действительно выражает.
5. И только потом переводить.
Если сначала переводить каждый знак, а потом пытаться собрать из русских слов предложение, вэньянь очень быстро превращается в бессмыслицу.
Если сначала увидеть структуру — он неожиданно начинает читаться.